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教学质量监测与分析研究

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教学质量监测与分析
一、以增值评价为核心的教学质量监测与分析研究《基础教育课程改革纲要（试行）》中强调：“改变评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能；建立促进学生全面发展的评价体系。”《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确提出把提高教学质量作为教育改革发展的核心任务，并指出了提高教育质量的政策措施。但是，一直以来，许多地方教育行政部门对学校、教师、学生的评价通常是采用考试成绩对不同类型、不同发展水平的评价对象进行评估。这种传统的评价方法往往是将学生当前的学业成绩与一个平均值进行对比或与一个制定的标准进行比较，不考虑学校的办学水平（条件、师资等）、学生的入学成绩（生源状况）和学生相对于自己过去成绩的进步情况，仅以一次考试成绩的及格率、优秀率、升学率来评价学校和教师，因而会带来错误的评价，破坏了教育的公平性和均衡...

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