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监测评价让教育从艺术走向科学
摘要：中小学教育质量综合评价从学生品德发展水平、学业发展水平、身心发展水平、兴趣特长养成等方面监测评估教育质量，获取了学生发展的“全息”数据，并从学业负担状况调查、学习背景调查，获取大量的关联数据。这极大地方便了我们建立政策经验数据库，以此改善政府教育管理，改善学校管理，促进决策科学化、政策精准化、管理精细化。教育质量评价具有重要的导向作用，是教育综合改革的关键环节。随着全国各国家级教育质量综合评价改革实验区实验的深入推进，单纯以学科考试成绩衡量教育质量的现状逐步被改变，学生综合素质发展逐渐成为学校重要工作目标。影响学生一生的核心素养如公民素养、创造能力、实践能力、情绪行为调控能力、交流沟通合作等社会情感技能正在被学校关注，素质教育的难题正在被破解。中小学教育质量综合评价改革，在逐步实现上述总体目标的过程中，也产生了具有重要价值的溢出效应。一方面，它促进教育工作科...
中国职业教育发展政策与方向
中国正在大力、全力推进建成小康社会的战略目标，2016年3月召开的两会、十二届全国人大第四次会议通过了“十三五”经济社会发展的规划，规划中明确提出要发展更高质量、更加公平的教育，特别是要大力发展现代职业教育。中国经济已经进入新常态的状态，正在从高速的增长转向中高速增长，从规模速度粗放型增长转向质量效益集约型增长，从要素投资驱动转向创新驱动。未来几年，中国将坚持以提高经济发展质量和效益为中心，把转变方式、调整结构放到更加重要的位置，将更加扎实地推进经济加快发展。为了实现经济发展的目标，中国正在推动实施一系列的经济发展战略。要实现这一系列的经济战略，迫切需要培养数以亿计的高技能劳动者和技术技能人才，需要加快建设一支宏大的知识型、技术型、创新型的劳动大军，需要加快提高全体劳动者的素质。为此，中国对职业教育非常重视。政府采取了以下政策措施：一、进一步明确了未来中国...
职业教育尤须注重培育工匠精神
作为传授职业活动所必需的技能、知识和态度，为社会培养技能人才的职业教育，必然在培育工匠精神中承担重任：转变重技轻人的价值取向、完善现代职业教育体系、深入开展校企合作、提高教师的职业素养。工匠精神是对产品精雕细琢、精益求精、追求卓越，并不断创新的精神理念。它的核心在于，不仅把工作当作谋生的手段，而且树立对工作的敬畏、对事业的专注、对责任的担当、对质量的执着、对完美的追求，并将这些品质内化于心，外化于行。实现我国由制造大国向制造强国的转变，不仅需要提高科技研发能力，还需要一个非常重要的支撑因素——工匠精神。只有摒弃浮躁，专注耐心地提升品质、改进设计、完善细节，才能“增品种、提品质、创品牌”，“中国制造”才能真正屹立于世界强国之林。作为传授职业活动所必需的技能、知识和态度，为社会培养技能人才的职业教育，必然在培育工...
关于加强网络安全学科建设和人才培养的意见
关于加强网络安全学科建设和人才培养的意见中网办发文[2016]4号各省、自治区、直辖市、新疆生产建设兵团党委网络安全和信息化领导小组，中央和国家机关各部委：党的十八大以来，在以习近平同志为总书记的党中央的坚强领导下，国家网络安全人才建设取得重要进展，全社会网络安全意识明显加强。随着信息化的快速发展，网络安全问题更加突出，对网络安全人才建设不断提出新的要求。网络空间的竞争，归根结底是人才竞争。从总体上看，我国网络安全人才还存在数量缺口较大、能力素质不高、结构不尽合理等问题，与维护国家网络安全、建设网络强国的要求不相适应。网络安全学科建设刚刚起步，迫切需要加大投入力度。为加强网络安全学院学科专业建设和人才培养，经中央网络安全和信息化领导小组同意，提出以下意见。一、加快网络安全学科专业和院系建设。在已设立网络空间安全一级学科的基础上，加强学科专业建设。发挥学科引领和带动作用，加大经...
构建充满现代精神的教育体系
教育系统是一个复杂的巨系统，包括教育管理、教育体系、课程、教学等，每个构成及不同构成之间具有不同的属性或特征，比如课程的广度和深度、教育公平程度、教师专业水平等。合理的教育指标能够观测、描述、分析这些属性或特征，据此可以形成对教育系统当前状况、变化趋势乃至运作机制的认识。教育现代化指标体系具有描述、评价、监测和预测功能，是对“教育梦”的具体表达和系统描述，是对理想或未来教育现实的结构化描述，对于推进教育现代化至关重要。记者：研制教育现代化指标体系的思路有哪些? 褚宏启：教育现代化指标体系是对于教育现代化概念的不断分解和细化，主要有两种方式，一是根据教育的层级划分为基础教育的现代化、高等教育的现代化、职业教育的现代化、继续教育的现代化等。二是把教育看作一个由输入(投入)、过程、输出(产出)等环节所构成的系统，从教育投入包括资金投入、办学条件、师资条件、信息化水...
热烈欢迎山西省煤炭职业中等专业学校至公司考察交流
2016年7月7日上午9时，山西省煤炭职业中等专业学校校领导及老师一行来到我公司进行考察交流。学校领导表示，此行的目的在于了解公司在职业院校教学改革和信息化工作方面的实力，以及就学校重点专业建设工作进行交流探讨。校领导和老师在工作人员的带领下参观公司首先，工作人员带领校领导和老师参观了公司的办公环境，随后，公司总经理及重点专业建设专家李总亲自主持召开了重点专业建设交流会议。专家讲解重点专业建设内容会上，专家结合山西省职业院校重点专业建设项目的具体要求及学校的实际情况，为客户讲解了我公司在重点专业建设中的建设思路及成果；专家强调重点专业建设是一项对学生培养、教师发展和学校建设意义重大的工作，需要学校和公司双方通力合作，梳理重点，解决难点；同时，公司总经理为客户展示了公司的教育信息化工作成果，并对其中的重点内容进行了深入的讲解；最后，校企双方在...
热烈欢迎长治市黎城县职业高级中学至公司参观考察
2016年7月5日，长治市黎城县职业高级中学校领导及教师来到公司参观考察。本次考察的主要目的是了解公司在职业院校信息化建设的重要思路和理念，以促进学校重点专业建设更好的推进。专家主持召开重点专业建设交流会上午10点，在相关人员的陪同下，学校领导及教师对公司整体办公环境进行了参观。随后，双方就重点专业建设和实训基地建设相关内容举行了交流会。会议由公司总经理及重点专业建设专家亲自主持召开，在简单公司介绍之后，专家就当前职业院校重点专业及实训基地建设的主要内容和建设目标进行了详细的梳理和讲解，提出要把创新教学内容作为结合点，加强数字化资源的深入建设，使学校教学更加便利的服务于学生，提高学校办学水平；随后，总经理向校方展示了我公司在职业院校信息化建设方面积累的部分成果，对其中一些重点内容进行了详细阐述；会议中，双方人员就在建设中遇到的一些重点难点问题进行了深入的探讨，专家对学...
教育部：有条件的职业院校要开设传统文化必修课
教育部日前下发《关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》，《意见》要求，有条件的职业院校要开设经典诵读、中华礼仪、传统技艺等中华优秀传统文化必修课，并拓宽选修课覆盖面。《意见》要求，要坚持把德育放在首位，加强文化基础教育，加强中华优秀传统文化教育，把提高学生职业技能和培养职业精神高度融合。要大力加强社会主义核心价值观教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，注重学生文化素质、科学素养、综合职业能力和可持续发展能力培养，有条件的职业院校要开设经典诵读、中华礼仪、传统技艺等中华优秀传统文化必修课，并拓宽选修课覆盖面。《意见》强调，要改善专业结构和布局，提升系统化培养水平。引导职业院校科学合理设置专业，优化服务产业发展的专业布局，推动国家产业发展急需的示范专业建设，积极稳妥推进中高职人才培养衔接，完善专业课程衔接体系，拓宽技术技能人才终身学习通道。要建立专业设置动态调...

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