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互联网+，颠覆传统教育生态
摘要：创客教育、同步课堂、智能巡课……近日在南京举行的全国电化教育馆馆长会议上，包括江苏在内的多个省市交流了将信息技术融入教育的创新做法，折射了互联网+给教育生态带来的颠覆性改变，给人们多元启示。创客教育让孩子创新潜力茁壮成长中学课程内容“繁、难、偏、旧”，且过于注重书本知识，不仅导致不少学生厌学，也扼杀了他们的创新精神和创造力。温州市实验中学利用信息技术校本课程实施“创客教育”，让这一由来已久的难题得到缓解。 “创客教育”的主要特点是鼓励学生利用信息技术等多种资源进行创新创造，从而减少标准化教学和测试对学生个性化发展带来的损害。“2014年，我校建成了第一间‘创客教室’，添置了3D打印机、激光雕刻机、开源机器人套件及大量的活动资源包等，为&l...
地方高校转型的门槛有多高？
地方高校转型的门槛有多高？这几年，职校毕业生之所以在用人市场能成“香饽饽”，就在于其“性价比”高。“为什么我们的学生和国内名牌大学使用一样的教材、上同样的课，但还是不好就业呢？”教育部软件工程指导委员会副主任、北京交通大学软件学院院长卢苇每次和同行们聊起这个话题，就感到心里堵得慌。　 “地方高校转型的一个重要内容，其实就是人才培养模式的变革，就是人才培养规格要导向应用型。”在日前由教育部科技发展中心主办、安博教育集团承办的“应用型大学建设暨互联网+创新创业人才培养校长论坛”上，围绕应用型大学在办学定位、师资队伍建设、人才培养模式、产教融合以及教学资源汇聚等方面的困惑以及可能的解决方案，与会的200多位校长、院长、专家展开了探讨。　转型让部分高校回归“手...
热烈欢迎山西省好艺中等职业学校至公司参观考察
2016年4月28日下午，山西省好艺中等职业学校校领导一行人来到了山西华兴科软有限公司进行考察交流。公司总经理李总主持了交流会议，双方就学校的重点专业建设进行了深入的探讨。李总提出在建设过程中要牢牢把握以“以学生为中心”理念，充分听取学生的声音，使建设成果能最大化的促进学生的学习，提高学校的教学质量。李总就建设中的各个环节进行了详细阐述，并结合公司所做的项目案例进行了生动的讲解，对其中需要高度重视的几大要点进行了深入分析。另一方面，根据公司近几年在示范校建设和专业建设中积累的经验，为校方展示了部分建设成果。李总为校方人员剖析“九号文件”的重要内容会中，双方人员进行了积极地沟通交流，针对学校目前遇到的难点，李总一一进行了解答。参会人员共同探讨交流结束后，校方人员表示对我公司的综合实力有了更加...
运城闻喜县职业中学重点专业建设交流研讨会圆满结束
2016年4月29日下午，闻喜县职业中学重点专业建设交流研讨会在公司会议室召开。此次会议是双方对职业院校重点专业建设、实训基地建设以及教学改革方面的重要思路和先进理念的交流探讨，以推动学校更好地开展重点专业建设的相关工作。开展重点专业及教学改革交流研讨会本次会议由公司总经理李总主持召开。在进行了简单的公司介绍之后，李总立足于学校目前的建设情况和实际需求，对职业院校重点专业建设和教学改革进行了详细内容分析。李总指出在建设中要以人才培养模式改革与教学模式改革为支撑，以师资队伍建设、评价机制改革、校内外成效体现及成果展示为结合点，有条不紊地深入推进相关建设工作。会中，双方展开了热烈的交流，针对校方提出的问题，李总结合公司的项目案例逐一进行了详细的解答；同时，李总还提出了教育信息化的重要性，在相关文件的指导下，学校的建设成果要以信息化的手段落地，实现建设目标，并向校方...
有关开展“五四”系列主题教育活动的通知
中共教育部党组关于深入学习贯彻习近平总书记有关教育工作和青年成长成才重要指示精神开展“五四”系列主题教育活动的通知教党[2016]19号各省、自治区、直辖市党委教育工作部门、教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，部属各高等学校党委：今年是五四运动97周年，也是“十三五”开局之年。利用“五四”前后一段时期，深入学习贯彻习近平总书记有关教育工作和青年成长成才重要论述，广泛开展主题教育活动，对于教育引导广大青年师生弘扬五四精神，凝聚青春力量，为全面建成小康社会和实现中华民族伟大复兴中国梦而奋斗，具有十分重要的意义。现将有关要求通知如下。一、深入学习贯彻习近平总书记有关教育工作和青年成长成才重要指示精神党的十八大以来，习近平总书记对教育工作和青年成长成才发表了一系列重要论述。总书记强调，我国...
中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于做好新时期教育对外开放工作的若干意见》
近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于做好新时期教育对外开放工作的若干意见》（以下简称《意见》），并发出通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻执行。《意见》强调，要全面贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神，以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，深入贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，坚持“四个全面”战略布局，全面贯彻党的教育方针，以服务党和国家工作大局为宗旨，统筹国内国际两个大局、发展安全两件大事，坚持扩大开放，做强中国教育，推进人文交流，不断提升我国教育质量、国家软实力和国际影响力，为实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦提供有力支撑。《意见》提出，要坚持“围绕中心、服务大局，以我为主、兼容并蓄，提升水平、内涵发展，平等合作、保障安全”的工作...
体制创新方能寻求突破
“以教育信息化全面推动教育现代化专家谈” “十三五”时期教育信息化建设摘要：我国当前教育信息化体制包括行政管理体制和支持服务机构，将行政管理职能和事业服务职能有机融合，共同促进教育信息化建设事业发展。实践表明，我国教育信息化体制创新有利于保障和促进我国教育信息化各项事业的发展。我国教育信息化体制的特点从实践领域看，我国当前教育信息化体制具有两个比较突出的特点，体现在：重视教育行政机构之间的协同。当前我国教育信息化体制特别强调部门之间的协同，这是为了适应我国当前的行政管理体制。教育信息化建设是一项系统工程，涉及规划、决策、技术、评估、投入等内容，相关职能分布在多个机构中，需要多机构之间协调工作。重视组织内部相关部门之间的协同。由于教育信息化建设工作所具有的跨部门、跨专业等的特殊性，在教育信息化建设单位内部也需要相关部门之间协同...
职教观点：谨防片面追求“获证率”而偏离育人轨道
最近，教育部下发的《中等职业学校办学能力评估暂行办法》和《高等职业院校适应社会需求能力评估暂行办法》，都将“毕业生职业资格证书获取率”作为重要的评估指标之一，意味着国家取消近半数的职业资格许可之后，在职业院校推行学历证书和职业资格证书的“双证书”制度不仅没有削弱，而且更加强化。 “双证书”制度是国家发展职业教育长期坚持的一项基本制度，培养学生“一技之长”不仅是职业院校所追求的基本目标，就连普通老百姓都知道学生到职业学校就是去学“艺”的，都明白“一证在手终身不愁”的道理。也因此，在推行“双证书”制度的过程中，部分职业院校形成了一种片面追求发展学生“一技之长”、围绕“考证”而办学的...

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