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中共中央国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见
《中共中央国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》8月26日发布。　　意见提出，经过3至5年努力，教育家精神得到大力弘扬，高素质专业化教师队伍建设取得积极成效，教师立德修身、敬业立学、教书育人呈现新风貌，尊师重教社会氛围更加浓厚。　　到2035年，教育家精神成为广大教师的自觉追求，实现教师队伍治理体系和治理能力现代化，数字化赋能教师发展成为常态，教师地位巩固提高，教师成为最受社会尊重和令人羡慕的职业之一，形成优秀人才争相从教、优秀教师不断涌现的良好局面。　　意见提出了加强理想信念教育、加强教师队伍建设党建引领、坚持师德师风第一标准、引导教师自律自强、加强师德师风培养、坚持师德违规“零容忍”、健全中国特色教师教育体系、提高教师学科能力和学科素养、提升教师教书育人能力、优化教师管理和资源配置、营造教育家成长的良好环境、加大各级各类教师待遇保障力度、维护教师合法权益、厚...
山西省教育厅关于开展“十四五”高等职业教育特色专业群和中等职业教育特色专业建设项目申报工作的通知
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公示 | 第三批重庆市职业院校教师教学创新团队、中职“双师型”名师工作室和2024年中职学校教师发展整校推进项目
重庆市教育委员会关于第三批重庆市职业院校教师教学创新团队、中职“双师型”名师工作室和2024年中职学校教师发展整校推进项目的公示根据《重庆市教育委员会办公室关于开展第三批重庆市职业院校教师教学创新团队申报工作的通知》(渝教师函〔2024〕6号)、《重庆市教育委员会办公室关于开展重庆市第三批中等职业学校“双师型”名师工作室申报工作的通知》(渝教师函〔2024〕4号)和《重庆市教育委员会办公室关于开展2024年重庆市中等职业学校教师发展整校推进项目申报工作的通知》(渝教师函〔2024〕5号)规定程序和条件，经个人申报、市教委组织专家评审，确定重庆电子科技职业大学（汽车制造与试验技术）、重庆工业职业技术学院（大数据应用技术）等16个团队为市级高职院校教师教学创新团队；重庆立信职教中心（计算机应用）、重庆渝中职教中心（物联网技术）等16个团队为市级中职学校教师教学创新团队；永川职教中心（大数据技术与...
国务院印发《行动计划》：实施职业教育产教融合赋能提升行动，完善职业技能等级认定机制，动态调整职业院校专业设置
日前，国务院印发《深入实施以人为本的新型城镇化战略五年行动计划》（以下简称《行动计划》），对未来五年推进新型城镇化建设的总体要求、重点任务、政策措施和组织实施等作出部署。《行动计划》提出4项重大行动、19项重点任务及有关政策措施。《行动计划》提出，实施新一轮农业转移人口市民化行动，促进农业转移人口在城镇稳定就业。完善农民工等重点群体就业支持体系。实施制造业技能根基工程，重点支持制造业龙头企业、职业院校（含技工院校）面向社会提供培训服务。稳定职业院校面向农业转移人口招生规模，以智能制造等新兴产业和家政服务等用工紧缺行业需求为牵引，实施职业教育产教融合赋能提升行动。完善职业技能等级认定机制，提高技能人才待遇。推进就业服务常住人口全覆盖，加强农民工劳动权益保障。《行动计划》明确，保障随迁子女在流入地受教育权利。以公办学校为主将随迁子女纳入流入地义务教育保障范围，加快将随迁子女纳入流入地中等职业教育...
加快推进高等教育综合改革
党的二十届三中全会指出，深化教育综合改革。高等教育是教育强国建设的龙头，是教育、科技、人才的重要结合点，在国家重大战略中肩负重大使命、具有特殊地位。应以此为牵引，加快推进综合改革，推动高等教育高质量发展，为中国式现代化提供强有力的人才支撑和智力支持党的二十届三中全会通过的《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》（以下简称《决定》）指出：“教育、科技、人才是中国式现代化的基础性、战略性支撑。必须深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，统筹推进教育科技人才体制机制一体改革，健全新型举国体制，提升国家创新体系整体效能。”建设教育强国，高等教育是龙头，是教育、科技、人才的重要结合点，在国家重大战略中肩负重大使命、具有特殊地位。应以此为牵引，加快推进综合改革，推动高等教育高质量发展，为中国式现代化提供强有力的人才支撑和智力支持。优化高等教育布局，分类推进高校改革...
二十届三中全会决定｜培养高技能人才，职业教育体系如何更好构建？
党的二十届三中全会审议通过的《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》对深化教育综合改革作出系列部署。其中，针对职业教育，《决定》提出“加快构建职普融通、产教融合的职业教育体系”。7月30日，教育部在福建晋江召开深化现代职业教育体系建设改革现场推进会。会议强调，要深入贯彻党的二十大和二十届三中全会精神，创新职业教育人才培养模式，培养更多高技能人才、能工巧匠、大国工匠。职业教育体系建设改革为何重要？作为与普通教育具有同等重要地位的教育类型，职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分。近年来，中职、高职学校每年为国家培养约1000万高素质技术技能人才。在现代制造业、战略性新兴产业和现代服务业等领域，一线新增从业人员70%以上来自职业院校毕业生。“《决定》对职业教育作出的改革部署，既同党的二十大报告提出的‘推进职普融通、产教融合、科教融汇，优化职业教育类型定位’思路一脉相承...
习近平：关于《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》的说明
关于《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》的说明习近平同志们：受中央政治局委托，我就《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》起草的有关情况向全会作说明。一、关于确定全会议题的考虑围绕党的中心任务谋划和部署改革，是党领导改革开放的成功经验。从实践经验和现实需要出发，中央政治局决定党的二十届三中全会研究进一步全面深化改革、推进中国式现代化问题，主要有以下几方面考虑。第一，这是凝聚人心、汇聚力量，实现新时代新征程党的中心任务的迫切需要。实践充分证明，改革开放和社会主义现代化建设新时期，我国大踏步赶上时代，靠的是改革开放。党的十八大以来，党和国家事业取得历史性成就、发生历史性变革，靠的也是改革开放。新时代新征程上，要开创中国式现代化建设新局面，仍然要靠改革开放。党的二十大确立了全面建成社会主义现代化强国、实现第二个百年奋斗目标，以中国式现代化全面推进中华民族伟大...
数字教材，职业教育可先行先试
尺寸教材，悠悠国事。教材是师生教学的重要依据，育人育才的重要依托，教材质量直接影响育人质量，教育强国建设离不开高质量教材的有力支撑。习近平总书记多次强调要“用心打造培根铸魂、启智增慧的精品教材”，指出“教育数字化是我国开辟教育发展新赛道和塑造教育发展新优势的重要突破口”。这为建设高质量教材体系指明了方向，为职业教育高质量发展指明了路径。数字教材是技术进步带来的教育“红利”。教材成为青少年教育的主要媒介始于16世纪，借助19世纪的建制化国家教育体系，教材逐渐成为国家教育的核心媒介，集教学、学习和练习为一体，着重价值传导、知识传输、能力培养，与教师、课堂构成“三中心”的传统教育制度。千年之交，数字革命率先为知识的传播和扩散创造了新的技术和文化条件，随着传播媒介从多媒体发展到富媒体，产生了教材发展的新阶段和新样态。数字教材的发展经历了多个阶段，?从最初的纸质教材数字化，?即静态的电子书到多媒体数字...

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